بحر الجوامع في شرح القصيدة المسماة بالطاهرة، من أول باب سورة البقرة إلى نهاية باب سورة المائدة : دراسة وتحقيق [أطروحة] /تحقيق سلوى أحمد محمد الحارثي ؛ إشراف مصطفى محمد محمود أبو طالب.

نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)
مؤلف: الحارثي، سلوى أحمد محمد.
صاحب الأصل: محمد بن أحمد بن خليفة القارئ 905هـ.
مشرف: أبو طالب، مصطفى محمد محمود.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (دكتوراه) -- جامعة أم القرى -- كلية الدعوة وأصول الدين -- قسم القراءات بيانات النشر : 2013عدد الوحدات المادية : 2 مجلد (849 صفحة).نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : جامعة أم القرى ، كلية الدعوة وأصول الدين ، قسم القراءات ، مكة المكرمةالموضوع(الموضوعات) :شروح متون القراءات | القراءات العشر | الخمس الأول من القرآن | قراءات القرآنتصنيف ( DDC ) : 228 إجازة الأطروحة : 2013 م = 1434 هـ درجة الأطروحة : دكتوراه

التعريفات و المراجعات
التعريف بالكتاب أو بالنص المحقق
  1. الكتاب هو شرح على قصيدة الطاهرة في القراءات العشر، ويحتوي على عرض للقراءات القرآنية الثابتة عن الأئمة العشرة، والتي وُضعت على منوال الطيبة، فحوت ما فيها، مع حل مشكلاتها، وتوضيحها، وجاء الكتاب لشرح وتوضيح هذه القصيدة، مع إضافة قراءة: شيبة، وأبي حاتم السجستاني، وأبي عبيد القاسم بن سلام البغدادي، وابن محيصن بشكل ملزِم، وإضافة ما زادته كتب القراءات الأصول على ما في الطاهرة من أوجه وطرق، وحتى من قراءات شاذة، وبلغ عدد القراءات التي يحويها الكتاب (45) قراءة. ومن المصادر الأساسية في الكتاب: الشاطبية، والتيسير، وجامع البيان، والنشر، والبشارة من كتاب الإشارة، وإيضاح الأندرابي، والمغني في القراءات، وغيرها كثير. وابتدأ الكتاب بمقدمة جاء فيها تسمية الكتاب، ومنهجه، ومصادره. ثم انقسم الكتاب على حسب انقسام القصيدة، إلى مقدمة وأصول، وفرش، وخاتمة. وطريقة شرح هذه الأقسام هي بإيراد الجزء المراد شرحه من الأبيات، ثم ذكر ما فيها من القراءات على حسب ما جاء في الأبيات، ثم إيراد الروايات الزائدة للقراء العشرة من مصادرها الأصول، ثم إيراد ما زاد على العشرة من قراءات. ومن السمات البارزة للكتاب الاستطراد والإطناب، وكثرة النقول، والاعتناء بألفاظ القصيدة من حيث تفسير معناها ضمن نصوص الشرح، وبيان زيادات الكتب على ما في الطاهرة من قراءات للقراء العشرة، وإضافة القراءات الشاذة والمدرجة، والاهتمام ببيان غريب الألفاظ، وذكر مكي السورة ومدنيها عند بدايتها، وبيان ما فيها من عدد الآيات والحروف والكلمات، والتعريج على خلاف العلماء في الأعداد أحيانًا، وما فيها من أشباه الفواصل.
منهج التحقيق
  1. يتكون البحث من مقدمة، وقسم للدراسة، وقسم للتحقيق، وخاتمة. تضمنت المقدمة أهمية الموضوع، وأسباب اختياره، ومنهج الدراسة والتحقيق، وخطة البحث. وأما قسم الدراسة، فيحتوي على بابين؛ الباب الأول للتعريف بالقراءات، وبيان نشأتها، وأقسامها، والترجمة للقراء الذين وردت عنهم الرواية في الكتاب. والباب الثاني جاء في ثلاثة فصول، فصل للترجمة للناظم، والتعريف بقصيدته الطاهرة وما عليها من شروح، وفصل فيه ترجمة موجزة عن الشارح ودراسة أحوال عصره، وفصل لدراسة الكتاب، وفيه خمسة مباحث تناولت تحقيق اسم الكتاب وتوثيق نسبته إلى مؤلفه، ومصادر المؤلف في كتابه، ومنهج المؤلف في كتابه، وقيمة الكتاب العلمية، ثم وصف النسخة الخطية المعتمدة في تحقيق الكتاب. ثم جاء القسم الثاني، وفيه تحقيق نص الكتاب بالاعتماد على نسخة وحيدة، مع خدمة النص بما يحتاج إليه من كتابة الآيات بالرسم العثماني، وعزوها، وتخريج الأحاديث والآثار، وتوثيق النصوص والنقول من مصادرها، والترجمة للأعلام، وتفسير الغريب، وتوثيق القراءات من مصادرها، والتعليق على ما يحتاج إلى بيان أو تعقيب، وضبط أبيات المنظومة والاعتناء بها، وذكر قراءة الباقين عند إهمال الشارح لها. ثم جاءت الخاتمة، وفيها أهم النتائج والتوصيات، تلاها الفهارس العلمية التفصيلية.
بيانات النسخ المعتمدة
رقم النسخة:
تقويم المحقق للكتاب
مميزاته
  1. اشتمال هذا الشرح الجليل على القراءات بنوعيها المقبولة والمردودة، فهو مرجع كبير.
  2. اعتماد هذا الشرح على كتب متعددة ومتنوعة في القراءات المتواترة والمشهورة والشاذة، جمع من خلالها الكثير من المعلومات المهمة في هذا المجال، مما ميَّز هذا الشرح عن غيره من الكتب.
  3. إن احتواء هذا الشرح على المعلومات المتسقة والمنتظمة، المجموعة من كتب متعددة، تحت سقف كتاب واحد، يوفر على طلاب العلم الكثير من الوقت في تحصيلها، ويكفيه مؤونة العناء في طلبها، وبعضها في عداد المفقود.
  4. حرص المؤلف على نقل القراءات وتتبع طرقها من الكتب، مما يدل على انتشار القراءات وورودها من طرق أخرى غير ما اعتمدها النشر.
  5. مكانة الشرح تأتي من المكانة العلمية التي تبوأتها القصيدة الطاهرة، حيث أجازها الإمام ابن الجزري، وعظّمها.
نتائج البحث
  1. سعة علم ابن خليفة، ومكانته العلمية، واطلاعه على الكثير في مجال القراءة والرواية، وتمكنه منهما.
  2. مكانة ناظم القصيدة طاهر بن عرب، الذي كان من أخص تلامذة ابن الجزري، وأحبهم إليه.

عن المؤلف "الحارثي، سلوى أحمد محمد"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
  • مؤلف
معلومات شخصية

  • العصر : العصر الحديث

العلوم المشتهر بها
  • التفسير
  • علوم القرآن

الدرجات العملية
  • الحياة العلمية: مؤلفاته : 1- بحر الجوامع في شرح القصيدة المسماة بالطاهرة من أول باب سورة البقرة إلى نهاية باب سورة المائدة .
    • مصدرها: date

عن المؤلف "أبو طالب، مصطفى محمد محمود"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
  • مشرف
معلومات شخصية

  • العصر : العصر الحديث

التخصص
  • عضو هيئة تدريس

مصادر الترجمة
  • استدراكات العلاّمة الآلوسي على أبي حيان في تفسير القرآن الكريم
التعليقات ( 0 )

لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.