القرآن تدبر وعمل / إعداد مركز المنهاج للإشراف والتدريب التربوي.
نوع المادة : كتبمؤلف: مركز المنهاج للإشراف والتدريب التربوي (الرياض) مركز المنهاج للإشراف والتدريب التربوي
.
بيانات النشر : الرياض : مركز المنهاج للإشراف والتدريب التربوي، 2017. الطبعات : الطبعة الثامنة.عدد الوحدات المادية : 616 صفحة ؛.القياس ( الأبعاد ) : 21×29 سم.
نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeتدمك : 978-603-90740-8-3.الموضوع(الموضوعات) :التدبرات القرآنية | مباحث قرآنية عامةتصنيف ( DDC ) : 229
التعريفات و المراجعات
التعريف بالكتاب أو بالنص المحقق
- هذا الكتاب منهج متكامل محكَّم ومتخصص في التدريب على تدبر القرآن الكريم والعمل به وفق منهج أهل السنة والجماعة، ويتكون من (604) وحدات دراسية؛ كل وحدة منها مكونة من وجـه من أوجه المصحـف الشريـف -وفق طبعة مجمع الملك فهد بالمدينة النبوية– مضافًا إليه أربع فقرات رئيسة هي: 1 – الوقفات التدبرية: سبع وقفات تدبرية اعتنت بمقاصد الآيات (الإيمانية، والتربوية وغيرها) تم استخراجها من ستة عشر كتابًا من أمهات كتب التفسير المعتمدة لدى أهل السنة والجماعة، والتزم فيها بنص كلام المفسر إلا إن وُجِد خطأ في بعض الألفاظ من حيث الطباعة أو اللغة والإعراب ولا يحتمل الصحة بأي وجه، فحينها تصحح الكلمة وتوضع بين معكوفين هكذا [ ]. وقد ذكر في آخر كل وقفة مرجعها؛ بذكر اسم المفسر بدلا من اسم الكتاب، ثم رقم الجزء والصفحة وفق الطبعة المعتمدة في المشروع. وقد بلغ مجموع وقفات المنهج (4228) وقفة جرى اختيارها من بين نحو (15000) وقفة تمثل أرشيف المشروع. والتزم ألا يزيد عدد الوقفات في الآية الواحدة أو جزء منها عن ثلاث وقفات، كما التزم ألا ينقل عن مفسر واحد أكثر من ثلاث وقفات في الوجه الواحد. ثم وُضع على الوقفة سؤالاً يساعد المتدرب على تحصيل ملكة التدبر، ويستطيع الإجابة عليه من الوقفة نفسها دون الحاجة إلى الرجوع إلى مراجع أخرى. 2 – جدول معاني الكلمات: وفيه معاني بعض الكلمات الغريبة في وجه المصحف، مأخوذة من كتاب «السراج في غريب القرآن» لفضيلة الشيخ الدكتور محمد بن عبد العزيز الخضيري. 3 – العمل بالآيات: من أجل تدريب القارئ على رتبة العمل بالقرآن الكريم اقتُرح ثلاثة أعمال تطبيقية مقيسة مستنبطة من آيات الوجه، ووُضع أمام كل عمل نص الآية التي استنبط منها. 4 – التوجيهات: ذُكرت ثلاثة توجيهات عامة مستقاة من آيات الوجه –تربوية أو عقدية أو فقهية...إلخ- وأمام كل توجيه نص الآية التي استنبط منها التوجيه. وقد بُيِّن في مقدمة الكتاب أنه يمكن الاستفادة منه بطريقتين: الطريقة الأولى: الاستفادة الفردية: الوقفات: يُجيب القارئ عن أسئلة الوقفات وحده، ويفضل أن يتدارس هذه الإجابات في وقت لاحق مع غيره. الأعمال: يختار القارئ ما يناسبه من الأعمال المقترحة في الصفحة، ويطبقها قبل انتقاله إلى الصفحة التالية. التوجيهات: لتنويع أساليب تحصيل الملكة التدبرية يقترح قراءة التوجيهات في كل صفحة. الطريقة الثانية: الاستفادة الجماعية: وهي طريقة مقترحة للجهات التعليمية: مثل: دُور التحفيظ وحلقاته، المدارس، المعاهد، الجامعات، حلقات المدارسة. الوقفات: يُجيب القارئ عن أسئلة الوقفات ثم يعرضها على المشرف في الجلسة نفسها أو في الجلسة التالية لتقويمها. الأعمال: يختار القارئ عملًا واحدًا على الأقل يطبقه قبل الجلسة القادمة. التوجيهات: يقوم المشرف بمدارسة التوجيهات مع الدارسين. ويقترح في المؤسسات التعليمية تقويم الدارسين ووضع درجات لذلك.
التعليقات ( 0 )
لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.