مبادئ تربية الشباب في ضوء قصة أصحاب الكهف وتطبيقاتها التربوية في الأسرة المسلمة [أطروحة] /إعداد فهد بن عبد الفتاح بن إبراهيم خياط ؛ إشراف نايف بن حامد بن همام الشريف.
نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)مؤلف: خياط، فهد بن عبد الفتاح بن إبراهيم
.
مشرف: الشريف، نايف بن حامد بن همام.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (ماجستير) -- جامعة أم القرى -- كلية التربية -- قسم التربية الإسلامية والمقارنة بيانات النشر : 2006عدد الوحدات المادية : 255 صفحة.نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : جامعة أم القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الإسلامية والمقارنة ، مكة المكرمةالموضوع(الموضوعات) :التربية في القرآن | الاستنباطات القرآنية | الشباب في القرآن | أصحاب الكهف في القرآن | الدراسات التربويةتصنيف ( DDC ) : 212 إجازة الأطروحة : 2006 م = 1427 هـ درجة الأطروحة : ماجستير
نتائج البحث
- التفكير العلمي مطلب إسلامي تربوي أصيل، فقد دعت إليه القصة بأساليب شتى، وهو من أكبر أسباب زيادة الإيمان في القلب؛ حيث يربط العبد بخالقه سبحانه.
- الصحبة لها أثر جذري في حياة الشاب خاصة في مراهقته الأولى؛ فهو يتأثر بالأصدقاء والقرناء، ويظهر هذا الأثر على شخصيته وسلوكه وأخلاقه وميوله واتجاهاته.
- إن المبادئ التربوية المستنبطة من قصة أصحاب الكهف كانت متنوعة تعتني بجوانب مختلفة من شخصية الشاب؛ كالجانب الإيماني، والأخلاقي، والاجتماعي، والعقلي، والنفسي، والجسماني.
- إن اهتمام الأسرة والمربين على وجه الخصوص بتربية الناشئة على المبادئ التربوية القرآنية لهو أعظم إنجاز للأمة؛ فهو بناء الإنسان في كل شأنه على المنهج الرباني.
- إن المحافظة على الجسم وقوته ونشاطه، والعناية به مطلب إسلامي، ومبدأ تربوي أصيل.
- إن قصة أصحاب الكهف تميزت بمزايا تربوية كثيرة من أهمها أنها جاءت بمبادئ تربوية تخاطب الشباب على وجه الخصوص، حيث إنها تحكي قصة فتية آمنوا بربهم، فيهم قوة الشباب ونضرته.
- تضمنت قصة أصحاب الكهف أساليب تربوية عدة من أهمها: الإقناع، والتوجيه، والإرشاد، والحوار، والاستثارة، وغيرها.
- تهدف القصة القرآنية إلى تحقيق أغراض القرآن السامية العظيمة، والتي من أهمها تحقيق العبودية الخالصة لله تعالى، وإثبات الوحي والرسالة، وتوحد الأديان في أساسها.
عن المؤلف "خياط، فهد بن عبد الفتاح بن إبراهيم"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- مؤلف
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
التخصص
- باحث
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : ماجستير
- مصدرها: كلية التربية - جامعة أم القرى
- تاريخ الحصول عليها: 2006 م
-
الحياة العلمية: مؤلفاته :
1- مبادئ تربية الشباب في ضوء قصة أصحاب الكهف وتطبيقاتها التربوية في الأسرة المسلمة.
- مصدرها: date
عن المؤلف "الشريف، نايف بن حامد بن همام"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- مشرف
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
العلوم المشتهر بها
- التربية
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: مؤلفاته :
1- الأساليب التربوية في دعوة الرسل من خلال سورة الأعراف وتطبيقاتها (مشرف).
2- النصيحة : مفهومها وتطبيقاتها التربوية في الإسلام (مشرف).
- مصدرها: date
المستخلص
أهداف الدراسة
- توضيح الأغراض والخصائص التربوية للقصة القرآنية، وإبراز مكانة قصة أصحاب الكهف، ومزاياها، واستنباط المبادئ التربوية من هذه القصة، وبيان التطبيقات التربوية للأسرة المسلمة لتلك المبادئ المستنبطة.
منهج الدراسة
- وصفي، استنباطي
- اعتمد البحث المنهج الوصفي في توضيح الخصائص التربوية للقصة القرآنية، وإبراز مكانة قصة أصحاب الكهف، ومزاياها. والمنهج الاستنباطي في دراسة قصة أصحاب الكهف لاستخراج المبادئ التربوية منها.
عناصر الدراسة
- يتألف البحث من خمسة فصول يسبقها فهرس للمحتويات. احتوى الفصل الأول على مقدمة الدراسة، وموضوعها، وأهميتها، وأهدافها، وتساؤلاتها، والمنهج المستخدم فيها، والدراسات السابقة. وجاء في الفصل الثاني مبحثان؛ مبحث للحديث عن مفهوم القصة القرآنية، وأغراضها، وخصائصها، والمميزات التربوية فيها، ومبحث لبيان مكانة قصة أصحاب الكهف، والمزايا والأساليب التربوية فيها، وملخصها. وأما الفصل الثالث فجاء فيه بيان خصائص مرحلة الشباب، ومن ثم مبادئ تربية الشباب في ضوء القصة نحو: الإيمان بالله، والتوكل على الله، والثبات على الحق، والصبر، وغير ذلك. ثم جاء الفصل الرابع لبيان أهمية دور الأسرة، ثم التطبيقات التربوية لمبادئ تربية الشباب المستنبطة من القصة في الأسرة المسلمة. ثم جاء الفصل الخامس، وفيه الخاتمة، والنتائج، والتوصيات.
التعليقات ( 0 )
لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.