تطوير تدريس القرآن الكريم في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : دراسة تأصيلية وتصميم تدريسي مقترح في المرحلة الابتدائية [أطروحة] /إعداد محمد بن أحمد بن حسن النعيري ؛ إشراف عبد الله بن عبد الحميد محمود.
نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)معد: النعيري، محمد بن أحمد بن حسن
.
مشرف: محمود، عبد الله بن عبد الحميد - 2020.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (دكتوراه) -- الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة -- كلية الدعوة وأصول الدين -- قسم التربية بيانات النشر : 2012عدد الوحدات المادية : 324 صفحة.نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ، كلية الدعوة وأصول الدين ، قسم التربيةالموضوع(الموضوعات) :تطوير تعليم القرآن | تعليم القرآن في المدارس | مناهج تعليم القرآن | السعودية | تعليم القرآن للصغار | الدراسات التربويةتصنيف ( DDC ) : 371.3 إجازة الأطروحة : 2012 م = 1433 هـ درجة الأطروحة : دكتوراه
نتائج البحث
- أسفرت الدراسة عن عدد من الاستراتيجيات التدريسية المتعلقة بتدريس القرآن الكريم سواء في مجال الإعداد والتخطيط العام لتدريسه، أو في مجال تخطيط وتنفيذ دروسه.
- اشتملت نصوص الوحي على أسس وأصول لتدريس القرآن الكريم، وأن هذه الأسس والأصول ضرورية للعملية التعليمية.
- احتوت نصوص الوحي كتابًا وسنة على أسس ومبادئ للتعلم، يمكن الاستناد إليها ليس في تفسير عملية التعلم فحسب، بل في معرفة خصائص النفس البشريةـ ومعرفة سبل تعلم وتعليم الإنسان.
- أنتجت الدراسة تصميمًا تدريسيًا من خلال نموذج مقترح لوحدة دراسية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية للتعليم العام، وهو صالح لبقية المراحل ولمدارس تحفيظ القرآن الكريم.
- تعلم القرآن الكريم وتعليمه يؤخذ بالتلقي لوجوه القراءة الصحيحة المروية بالسند عن النبي صلى الله عليه وسلم.
- توصلت الدراسة إلى عمليات تطوير مقترحة لمهارات تخطيط وتنفيذ تدريس القرآن الكريم.
- لتحقيق المقاصد المرجوة لتعلم وتعليم وتلاوة القرآن الكريم شرع الله تعالى آدابًا وأحكامًا وكيفية لتلاوته وتعلمه وتعليمه، كل هذه الآداب والأحكام والكيفية أصول معتبرة في تدريس القرآن الكريم.
- من أسس وأصول تدريس القرآن الكريم أن تدريس القرآن الكريم عبادة تستلزم الإخلاص والمتابعة كسائر العبادات.
عن المؤلف "النعيري، محمد بن أحمد بن حسن"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- معد
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
التخصص
- باحث
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : دكتوراه عنوان الرسالة : (تطوير تدريس القرآن الكريم في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : دراسة تأصيلية وتصميم تدريسي مقترح في المرحلة الابتدائية)
- مصدرها: كلية الدعوة وأصول الدين - الجامعة الإسلامية (السعودية، المدينة المنورة)
- تاريخ الحصول عليها: 2012
عن المؤلف "محمود، عبد الله بن عبد الحميد"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- مشرف
معلومات شخصية
-
تاريخ الميلاد : 1441 م
-
تاريخ الوفاة : 2020 هـ
-
العصر : العصر الحديث
التخصص
- عضو هيئة التدريس
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : ماجستير عنوان الرسالة : (أحكام القرآن لعبد المنعم الخزرجي : من سورة الفاتحة إلى الآية العشرة بعد المائتين من سورة البقرة)
- مصدرها: الجامعة الإسلامية (السعودية، المدينة المنورة)
- تاريخ الحصول عليها: 1985
أبرز الوظائف
المستخلص
أهداف الدراسة
- تأصيل وتطوير تدريس القرآن الكريم، وفق تصميم تدريسي يحقق أهدافه، ويعالج مشكلاته.
منهج الدراسة
- وصفي، تحليلي
- اعتمد البحث على المنهج الوصفي في بيان الظواهر المتعلقة بواقع تدريس القرآن الكريم ومهاراته التي اعتمدها المتخصصون، وعلى المنهج التحليلي في دراسة هذه الظواهر وتحليلها، وبيان أوجه القوة والضعف في استخدامها، ثم وصف سبل وطرق تطويرها.
عناصر الدراسة
- تتكون الدراسة من مقدمة، وتمهيد، وخمسة فصول، وخاتمة، وفهارس علمية. فالمقدمة التي تمثل الإطار العام للدراسة اشتملت على بيان موضوع الدراسة، وأسئلتها، وأهدافها، وحدودها، ومصطلحاتها، وذكر الدراسات السابقة لها، وعرض خطة الدراسة، وبيان منهجها. أما التمهيد فاشتمل على الإطار النظري لتدريس القرآن الكريم؛ بتعريف القرآن الكريم، وبيان فضائله، وتحديد مفهوم التدريس، وتطويره، وتصميمه، مع بيان اهتمام المملكة العربية السعودية بتدريس القرآن الكريم. وتناول الفصل الأول التأصيل الإسلامي لأسس تدريس القرآن الكريم؛ بتحديد مفهوم التأصيل الإسلامي، وبيان أسس وأصول تدريس القرآن الكريم، مع ذكر نماذج من نظريات التعلم والموقف التأصيلي تجاهها. وجاء الفصل الثاني بعرض استراتيجيات تخطيط تدريس القرآن الكريم وسبل تطويرها؛ وذلك ببناء الخطط العامة لتدريس القرآن الكريم، وتصميم الخطة العلاجية في تدريس القرآن الكريم، وتصميم استراتيجية التدريس الوقائية في تدريس القرآن الكريم. والفصل الثالث في مهارات تنفيذ دروس القرآن الكريم وسبل تطويرها؛ بدراسة واقع هذه المهارات وإبراز مشكلاتها، وبيان سبل تطويرها، مع توضيح وسائل وتقنيات تدريس القرآن الكريم، وعرض إجراءات تطويرية لمهارات تدريس القرآن الكريم. وتناول الفصل الرابع تطوير عملية تقويم الطلاب في دروس القرآن الكريم؛ بعرض نبذة عن لائحة التقويم المستمر، وبيان مشكلات تطبيق اللائحة، وذكر آليات تطوير التقويم التدريسي. والفصل الخامس في عرض نموذج مقترح لتصميم تدريسي في المرحلة الابتدائية، وبيان هدف هذا النموذج وطريقة تصميمه، وإجراءاته وتطبيقاته، وإبراز مزايا وتوصيات استخدام النموذج. وفي الخاتمة نتائج الدراسة، وتوصياتها ومقترحاتها.
التعليقات ( 0 )
لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.