أثر حفظ القرآن الكريم في التحصيل اللغوي في مجال القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط [أطروحة] /إعداد يوسف بن عبد الله بن محمد العريفي ؛ إشراف سراج محمد وزان
نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)معد: العريفي، يوسف بن عبد الله بن محمد
.
مشرف: وزان، سراج محمد عبد العزيز.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (ماجستير) -- جامعة أم القرى -- كلية التربية -- قسم المناهج وطرق التدريس بيانات النشر : 1991عدد الوحدات المادية : 23 + 347 صفحة.نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : جامعة أم القرى ، كلية التربية ، قسم المناهج وطرق التدريس ، مكة المكرمةالموضوع(الموضوعات) :الأثر اللغوي لتعليم القرآن | تحفيظ القرآن | الدراسات اللغويةتصنيف ( DDC ) : 214.37 إجازة الأطروحة : 1991 م = 1411 هـ درجة الأطروحة : ماجستير
نتائج البحث
- فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (5.ر.) بين تحصيل من يحفظ القرآن في مدرسة التحفيظ والمسجد، ومن يحفظه في مدرسة التحفيظ فقط، ومن يحفظه في المسجد فقط.
- أن هناك علاقة موجبة بين عدد الأجزاء المحفوظة من القرآن، وزيادة درجة تحصيل الحافظ في مادة القواعد النحوية.
- أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند المستوى (1.ر.) بين درجات الحافظين وغير الحافظين في مادة القواعد النحوية لصالح التلاميذ الحافظين.
- أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند المستوى (1.ر.) بين نسبتي الأخطاء النحوية (في مبحث الإضافة) لدى التلاميذ الحافظين وغير الحافظين، لصالح الحافظين.
عن المؤلف "العريفي، يوسف بن عبد الله بن محمد"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- معد
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
-
البلد : السعودية
العلوم المشتهر بها
- التربية الإسلامية
العلوم المشارك فيها
- التفسير
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : ماجستير بعنوان أثر حفظ القرآن الكريم على التحصيل العلمي في مجال القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثالث متوسط
- مصدرها: قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة أم القرى
- تاريخ الحصول عليها: 1991
مصادر الترجمة
- أثر حفظ القرآن الكريم على التحصيل العلمي في مجال القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثالث متوسط
عن المؤلف "وزان، سراج محمد عبد العزيز"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- مشرف
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
التخصص
- أستاذ بكلية التربية - جامعة أم القرى
أبرز الوظائف
المستخلص
أهداف الدراسة
- التعرُّف على أثر حفظ القرآن الكريم على التحصيل اللغوي في القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط، للإفادة من ذلك في تقويم المنهج الحالي للقرآن الكريم للمرحلة المتوسطة.
منهج الدراسة
- تحليلي، مقارن
- المنهج التحليلي بتحليل العينات والاختبارات للتوصل من خلالها إلى نتائج. والمنهج المقارن بالمقارنة بين تحصيل الطلاب الحافظين وغير الحافظين.
عناصر الدراسة
- جاء هذا العمل إجابة على سؤال: ما أثر حفظ القرآن على التحصيل اللغوي في مجال القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط؟ وللإجابة عليه هناك أسئلة فرعية لا بد من الإجابة عليها، وهي: ما جوانب التحصيل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط الحافظين وغير الحافظين فيما يتصل بالقواعد النحوية؟ وكيف يمكن التعرف على أثر حفظ القرآن في التحصيل اللغوي؟ وما أبرز التوصيات التعليمية التي تترتب على نتائج البحث الحالي؟ وقد كان هناك افتراضان من قبل الباحث، وهما: أن هناك فروقًا في التحصيل اللغوي في مادة القواعد النحوية بين التلاميذ الحافظين وغير الحافظين لصالح الحافظين، وأن هناك فروقًا في نسبة الأخطاء في كتابة تعبير بين التلاميذ الحافظين وغير الحافظين، ولاختبار صحة الفرضين كان هناك اختبار تحصيليٌّ يحتوي في آخره على موضوع إنشائي، قُدِّم إلى (428) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث المتوسط الحافظين وغير الحافظين، في مكة. وقد جاءت الرسالة في ثمانية فصول: فصل احتوى على المقدمة، والإحساس بالمشكلة، وأهداف البحث، وفروضه، وأهميته، وحدوده، والتعريف بالمصطلحات، وخطوات الدراسة. وفصل فيه الدراسات السابقة؛ سواء في مجال التربية بشكل عام، أو الدراسات التي تتناول القرآن، أو التي تتناول أثر حفظ القرآن في مهارات اللغة العربية، أو الدراسات في الأخطاء النحوية، والتعليق على تلك الدراسات. وفصل في تعريف القرآن الكريم، وذكر خصائصه، وأهميته، وآثاره في الحياة، وواقع تدريسه. وفصل في حفظ القرآن، تضمن الحديث عن مفهومه، وحِكَمه، وأهميته، وقواعده، وأساليبه. وفصل في علاقة حفظ القرآن بمهارات اللغة العربية. وفصل في أدوات البحث، وإجراءاته، وعينة البحث، وأساليب الإحصاء المتبعة. وفصل في تحليل البيانات، وتفسير النتائج، ومناقشتها. وخُتِم العمل بملخص للبحث، وأهم نتائجه، وتوصياته ومقترحاته، ثم الملاحق.
التعليقات ( 0 )
لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.