الدور التربوي لمعلمي الحلقات القرآنية في جمعية تحفيظ القرآن الكريم بجدة : دراسة ميدانية من وجهة نظر الطلاب [أطروحة] /إعداد سالم أحمد محسن البطاطي ؛ إشراف خليل بن عبد الله الحدري.

نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)
مؤلف: البطاطي، سالم أحمد محسن.
مشرف: الحدري، خليل بن عبد الله بن عبد الرحمن 1963 -.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (ماجستير) -- جامعة أم القرى -- كلية التربية -- قسم التربية الإسلامية والمقارنة بيانات النشر : 2014عدد الوحدات المادية : 304 صفحة.القياس ( الأبعاد ) : 30 سم. نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : جامعة أم القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الإسلامية والمقارنة ، مكة المكرمةالموضوع(الموضوعات) :حلقات تحفيظ القرآن | جمعيات تحفيظ القرآن | معلم القرآن | الدراسات التربويةتصنيف ( DDC ) : 224 إجازة الأطروحة : 2014 م = 1435 هـ درجة الأطروحة : ماجستير

نتائج البحث
  1. توجد فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة في الاستبانة ككل، بين البلد والجنوب، عند مستوى (?.??)؛ وذلك لصالح الجنوب ذي المتوسط الأعلى؛ أي أن معلمي طلاب العينة من الجنوب يدفعون طلابهم تربويًا أفضل من معلمي البلد.
  2. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة على المحور الاجتماعي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق؛ أي أن الطلاب لا يختلفون في نظرتهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الجانب الاجتماعي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق.
  3. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة على المحور الإيماني بين بقية الأماكن؛ أي إن عينات: (الشرق، والوسط، والبلد) لا يختلفون في نظرهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الجانب الإيماني، تبعًا لمتغير المكان.
  4. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة على المحور الصحي، تبعًا لمتغير المكان؛ أي إن الطلاب لا يختلفون في نظرتهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الجانب الصحي، تبعًا لمتغير المكان.
  5. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة على المحور النفسي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق؛ أي أن الطلاب لا يختلفون في نظرتهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الجانب النفسي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق.
  6. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة في الاستبانة ككل، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق؛ أي أن الطلاب لا يختلفون في نظرتهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الاستبانة ككل، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق.
  7. عدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب العينة في المحور الأخلاقي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق؛ أي إن الطلاب لا يختلفون في نظرهم إلى الدور التربوي لمعلميهم في الجانب الأخلاقي، تبعًا لمتغير مدة الالتحاق.
  8. بينّت الدراسة وجود الدور التربوي المميزّ لمعلم الحلقات في الجانب الإيماني، والأخلاقي، والاجتماعي، والعقلي، والنفسي، والصحي.

عن المؤلف "البطاطي، سالم أحمد محسن"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
  • مؤلف
معلومات شخصية

  • العصر : العصر الحديث

الدرجات العملية
  • الحياة العلمية: الدرجة العلمية : ماجستير بعنوان الدور التربوي لمعلمي الحلقات القرآنية في جمعية تحفيظ القرآن الكريم بجدة دراسة ميدانية من وجهة نظر الطلاب
    • مصدرها: قسم التربية الإسلامية والمقارنة - كلية التربية - جامعة أم القرى
    • تاريخ الحصول عليها: 2014

عن المؤلف "الحدري، خليل بن عبد الله بن عبد الرحمن"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
  • مشرف
معلومات شخصية

  • تاريخ الميلاد : 1963 هـ الموافق 1383 م

  • العصر : العصر الحديث

التخصص
  • وكيل عمادة

الدرجات العملية
  • الحياة العلمية: الماجستير
    • مصدرها: قسم التربية الإسلامية والمقارنة - كلية التربية - جامعة أم القرى
  • الحياة العلمية: الدكتوراه
    • مصدرها: قسم التربية الإسلامية والمقارنة - كلية التربية - جامعة أم القرى
  • الحياة العلمية: المناصب : • مدرس للتربية الإسلامية بمنطقة عسير ومكة المكرمة لمدة ثلاثة عشر عامًا . • محاضر بقسم التربية الإسلامية والمقارنة في كلية التربية بجامعة أم القرى ، من عام 1418هـ إلى عام 1422هـ . • مرشد أكاديمي لطلاب الدراسات العليا بقسم التربية الإسلامية والمقارنة في كلية التربية بجامعة أم القرى ، من عام 1419هـ إلى عام 1422هـ . • أستاذ الأصول الإسلامية للتربية المساعد بقسم التربية الإسلامية والمقارنة في كلية التربية بجامعة أم القرى في المراحل المختلفة ( البكالوريوس والدبلوم والماجستير والدكتوراه ) من عام 1423 هـ وحتى تاريخه • أمين مجلس قسم التربية الإسلامية والمقارنة بكلية التربية في جامعة أم القرى من عام 1420 إلى عام 1423هـ . • وكيل عمادة شؤون الطلاب للشؤون الثقافية والاجتماعية بجامعة أم القرى 1424- 1426هـ . * وكيل عمادة المعهد العالي للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر للشؤون التعليمية والتدريب بجامعة أم القرى
    • مصدرها: date
  • الحياة العلمية: العضويات : • عضو اللجنة الثقافية العامة بالجامعة من عام 1424- 1426هـ • رئيس اللجنة الثقافية العامة بالجامعة من عام 1427هـ - 1429هـ . • عضو اللجنة الدائمة للمعهد العالي للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالجامعة 1425/126هـ • عضو مجلس المعهد العالي للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر من عام 1428هـ وحتى تاريخه . • عضو وحدة القياس والتقويم بالجامعة من عام 1421/1422هـ • عضو لجنة التوجيه والإرشاد بالجامعة من عام 1423 وحتى 1429 هـ • عضو لجنة مكافحة التدخين بالجامعة من عام 1425 وحتى تاريخه هـ • عضو لجنة مهرجان الجنادرية بالجامعة لعام 1424 – 1425هـ • عضو لجنة حملة التضامن الوطني ضد الإرهاب المقامة بالجامعة لعام 1425 / 1426هـ. • عضو وفد الجامعة المشارك في دورة معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية بدولة ( النيجر ) بدعوة من وزارة التعليم العالي في حكومة النيجر وبموافقة المقام السامي في صيف عام 1424هـ .. • عضو لجنة النظر في الموضوعات البحثية المقدمة من طلاب الدراسات العليا قبل عرضها على مجلس القسم . • عضو لجنة معادلة المقررات الدراسية بالقسم . • عضو لجنة قبول طلاب الدراسات العليا بقسم التربية الإسلامية والمقارنة ( ماجستير – دكتوراه ) من عام 1424هـ إلى عام 1427هـ . • عضو لجنة العفو وإصلاح ذات البين التابعة لإمارة منطقة مكة المكرمة 1424هـ وحتى تاريخه . • عضو اللجنة العليا للقيم بمشروع تعظيم البلد الحرام التابع لجمعية مراكز الأحياء بالعاصمة المقدسة التابعة لإمارة منطقة مكة المكرمة من عام 1425هـ وحتى تاريخه . • عضو لجنة تكريم علماء ورواد وأدباء ومفكري ووجهاء البلد الحرام. • عضو اللجنة الاستشارية لهيئة الإشراف على مدارس الجاليات الخيرية بمكة المكرمة 1426هـ وحتى تاريخه.
    • مصدرها: date
  • الحياة العلمية: الدورات التدريبية : • دورات تربوية لقطاعات الأمن العام بالعاصمة المقدسة ( الشرطة – الإصلاحية – الدفاع المدني – قوة أمن الحرم ، القوى الأمنية المساندة في الحج ) ، إضافة إلى عدد من اللقاءات التربوية لقطاعات وزارة الدفاع والطيران في المنطقة الغربية والجنوبية . • دورات تربوية لمعلمي التربية الإسلامية التابعين لإدارات التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة وعسير . • دورات تربوية لمنسوبي هيئات الأمر بالمعرف والنهي عن المنكر بالمنطقة الغربية والجنوبية . • دورات تربوية لمنسوبي الرئاسة العامة لشؤون المسجد الحرام والمسجد النبوي . • دورات تربوية للجمعية الخيرية لمساعدة الشباب على الزواج بالعاصمة المقدسة وعسير . • دورات تربوية لمنسوبات دور الحافظين والحافظات بالعاصمة المقدسة . • محاضرات تربوية لطلاب التعليم العام التابعين لإدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة . • محاضرات تربوية عامة بالتعاون مع جمعية مراكز الأحياء بالعاصمة المقدسة . • محاضرات تربوية عامة بالتعاون مع فروع وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد بالمنطقة الغربية والجنوبية والشمالية. • إدارة ورشة الحوار الوطني بمنطقة مكة المكرمة (محور الشباب) • المشاركة مع معالي الدكتور محمد صالح بنتن رئيس المؤسسة العامة للبريد في ملتقى الحوار الوطني الذي تبنته مدارس الفرقان الأهلية على مستوى مدارس العاصمة المقدسة ، بدعوة من سعادة مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة.
    • مصدرها: date
  • الحياة العلمية: الانجازات والمشاركات : • إعداد وتقديم فيلم وثائقي تعريفي بالجامعة تم عرضه لعدة سنوات في برنامج استقبال الطلاب المستجدين . • إعداد وتقديم فيلم وثائقي عن منجزات اللجنة الثقافية العامة بالجامعة خلال فترة رئاستها . • إعداد وتقديم فيلم وثائقي عن ماء زمزم ، شاركت به الجامعة في مهرجان الجنادرية عام 1424هـ ، وقد تمت إعادة نسخه ليحقق عائدًا ماديًا للجامعة ( لم يكتمل المشروع ) . • إعداد وتقديم فيلم وثائقي عن الكعبة المشرفة ، شاركت به الجامعة في مهرجان الجنادرية عام 1425هـ ، وقد تمت إعادة نسخه ليحقق عائدًا ماديًا للجامعة ( لم يكتمل المشروع ) . • المشاركة في إعداد ثلاثة مجلدات تضم ملخصات رسائل الماجستير والدكتوراه بقسم التربية الإسلامية والمقارنة بالجامعة . • المشاركة في البرنامج الثقافي الذي أقامته كلية الدعوة وأصول الدين بالجامعة في الندوة التي كان شعارها ( الأمة الوسط ) . • المشاركة في التوجيه التربوي والاجتماعي من خلال الكتابة في الصحف والمجلات العامة والأكاديمية . • المشاركة في عدد من الاجتماعات الخاصة بجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي . • المشاركة في عدد من المؤتمرات والندوات واللقاءات العلمية في مجال التخصص .
    • مصدرها: date

أبرز الوظائف
  • جامعة أم القرى
    • المستخلص
    أهداف الدراسة
    1. الكشف عن واقع ممارسة معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم بجدة لدورهم التربوي، من وجهة نظر الطلاب.
    منهج الدراسة
    • اعتمد البحث المنهج الوصفي في دراسة العملية التربوية التي يؤديها معلمو حلقات التحفيظ، ومعرفة دورهم فيها، وبناء تصور يَصِف هذه الظاهرة بدقة. وهذا التصور إنما يتضح بالمنهج التحليلي الذي يقوم على دراسة البيانات الواقعية التي تم جمعها.
    عناصر الدراسة
    1. تكونت الرسالة من خمسة فصول، يسبقها فهرس للمحتويات، ويلحقها قائمة المراجع، وقائمة الملاحق. جاء الفصل الأول لبيان الإطار العام للرسالة، وفيه بيان مشكلة الدراسة، وأسئلتها، وأهدافها، وأهميتها، وحدودها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة. وجاء الفصل الثاني لوصف واقع الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بجدة، واختيار معلمي الحلقات القرآنية، وخصائص طلاب المرحلة الثانوية، وفيه ثلاثة مباحث، مبحث للحديث عن نشأة الجمعية، وأهدافها، وأنشطتها، وإنجازاتها، وأعداد منتسبيها، ومبحث لتحديد معايير اختيار المعلمين، وملاحظات على تطبيقها، وطرق إعداد وتدريب المعلمين، ومبحث لدراسة العلاقة بين خصائص وصفات طلاب المرحلة الثانوية، وعلاقتها بالدور التربوي الذي يقوم به معلمو الحلقات، مع بيان أهمية هذه المرحلة، ودراسة خصائص وصفات الطلاب من الجانب الإيماني، والأخلاقي، والاجتماعي، والعقلي، والنفسي، والصحي. ثم جاء الفصل الثالث لبيان دور المعلمين التربوي من حيث الجوانب والخصائص المطروحة في الفصل السابق، وجعل كل جانب في مبحث يبين مفهوم هذا الجانب، وأهميته، والوسائل المعينة في بنائه، وآثاره التربوية. ثم جاء الفصل الرابع لإجراءات الدراسة، وبيان منهجها، ومجتمعها، وعينتها، وأداتها، والأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة. ثم جاء الفصل الخامس لتقرير نتائج الدراسة، وتفسير هذه النتائج. ثم جاءت قائمة المراجع، يليها قائمة الملاحق.
    التعليقات ( 0 )

    لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.