التربية النقدية في القرآن الكريم [أطروحة] /إعداد كوثر محمد رضا الحسيني الشريف ؛ إشراف محمد جميل بن علي خياط
نوع المادة : أطروحات (رسائل جامعية)معد: الشريف، كوثر محمد رضا الحسيني
.
مشرف: الخياط، محمد جميل علي.
تبصرة أطروحة : رسالة جامعية (دكتوراه) -- جامعة أم القرى -- كلية التربية -- قسم التربية الإسلامية والمقارنة بيانات النشر : 2010عدد الوحدات المادية : 292 صفحة.نوع المحتوى : text نوع الوسائط : unmediated نوع الناقل : volumeالجامعة : جامعة أم القرى ، كلية التربية ، قسم التربية الإسلامية والمقارنة ، مكة المكرمةالموضوع(الموضوعات) :التربية في القرآن | الدراسات التربويةتصنيف ( DDC ) : 229.9 إجازة الأطروحة : 2010 م = 1431 هـ درجة الأطروحة : دكتوراه
نتائج البحث
- أبانت الدراسة احتواء القرآن الكريم على منهجية نقدية كاملة، تهدف إلى تكوين ناقد مسلم قادر على التمييز بين الصحيح والسقيم، وفق منهج علمي رباني؛ لئلا يكون النقد مجرد أهواء شخصية وظنون فاسدة.
- بينت الدراسة الحاجة لإعداد الناقد التربوي المسلم؛ ليكون المرشد والحارس للتقدم والتطور التربوي والاجتماعي.
- كشفت الدراسة عن مدى الحاجة لتربية نقدية مستنبطة من القرآن الكريم؛ لاحتواء القرآن الكريم على علم صحيح كامل يبنى على أساسه تربية نقدية صحيحة.
- أظهرت الدراسة أن القرآن الكريم يربي الناقد على اختيار الأساليب المحققة للأهداف، والمراعية للمواقف والموضوعات والمخاطبين، والمؤدية للإقناع والتأثير بأعلى جودة وقوة ممكنة.
- أظهرت الدراسة تنوعًا كبيرًا في القضايا والموضوعات التي تناولتها التربية النقدية في القرآن، مما يؤكد على شمولها واتساعها لمختلف المجالات.
- قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لكيفية الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي.
- كشفت الدراسة عن تميز التربية النقدية في القرآن بخصائص لم تجتمع لأية تربية نقدية وضعية.
- وضحت الدراسة أن التربية النقدية في القرآن الكريم ذات بناء معياري، يقدم نقدًا صادقًا عفيفًا نافعًا.
عن المؤلف "الشريف، كوثر محمد رضا الحسيني"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- معد
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
-
البلد : السعودية
التخصص
- أستاذ مساعد
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : ماجستير بعنوان القيم الخلقية المستنبطة من قصص النساء في القرآن الكريم ودور الأسرة في غرسها في نفوس الفتيات
- مصدرها: قسم التربية الإسلامية والمقارنة - كلية التربية - جامعة أم القرى
- تاريخ الحصول عليها: 2004
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية : دكتوراه بعنوان التربية النقدية في القرآن الكريم
- مصدرها: قسم التربية الإسلامية والمقارنة - كلية التربية - جامعة أم القرى
- تاريخ الحصول عليها: 2010
أبرز الوظائف
عن المؤلف "الخياط، محمد جميل علي"
مسؤولياته في هذه التسجيلة
- مشرف
معلومات شخصية
-
العصر : العصر الحديث
التخصص
- رئيس
- الأمين العام
- مدرس
- مدرس
- عضو هيئة تدريس
الدرجات العملية
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية: ماجستير
- مصدرها: جامعة بول استيت الولايات المتحدة الأمريكية
- تاريخ الحصول عليها: 1976 م
-
الحياة العلمية: الدرجة العلمية: دكتوراه
- مصدرها: جامعة بول استيت بالولايات المتحدة الأمريكية
- تاريخ الحصول عليها: 1979 م
-
الحياة العلمية: مؤلفاته:
1- الأخلاق العملية في القرآن الكريم ومدى التزام طلاب كليات المعلمين بها من وجهة نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس
2- المبادىء والقيم في التربية الاسلامية.
3- النظرية التربوية في الإسلام: دراسة تحليلية
- مصدرها: date
أبرز الوظائف
المستخلص
أهداف الدراسة
- استنباط التربية النقدية من القرآن الكريم، مع بيان معنى ومفهوم التربية النقدية في القرآن الكريم، وتوضيح ضوابطها، وتحديد أساليبها، مع تقديم تصور لكيفية الاستفادة منه في إعداد الناقد التربوي.
منهج الدراسة
- استقرائي، استنباطي
- اعتمد على المنهج الاستقرائي في تتبع مواضع التربية النقدية في نصوص القرآن الكريم، وجمعها، مع الاستفادة من كلام أهل التفسير في ذلك. وعلى المنهج الاستنباطي في استخراج مدلولات التربية النقدية من آيات القرآن، وما يتعلق بها من المبادئ والأسس والأساليب.
عناصر الدراسة
- جاءت الدراسة في خمسة فصول: ورد في الفصل الأول بيان خطة البحث المحتوي على المقدمة، وموضوع الدراسة، وأسئلتها، وأهدافها، ومنهجها، ومصطلحاتها، وذكر الدراسات السابقة. وتناول الفصل الثاني معنى ومفهوم التربية النقدية في القرآن الكريم، وبيان أهميتها، وغايتها وأهدافها، مع الحديث عن أسسها وخصائصها. وجاء الفصل الثالث للحديث عن ضوابط التربية النقدية في القرآن الكريم، وعوائق تطبيقها. وتناول الفصل الرابع أساليب التربية النقدية في القرآن الكريم؛ العرضية، والإجرائية، والبيانية. وتعرض الفصل الخامس إلى طرق الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي، ببيان المقصود بالناقد التربوي، مع بيان الموضوعات اللازم إكسابها له. وتضمنت الخاتمة النتائج، والتوصيات والمقترحات.
التعليقات ( 0 )
لا توجد تعليقات تخصّ هذه المادة.